100本商戰名人讀書會 041 『為未來而教：葉丙成的 BTS 教育新思維』
博客來: 為未來而教：葉丙成的 BTS 教育新思維
給我的下一代
我會尋找最適合你們發展的學習場域, 讓你們可以盡情發展能力, 探索興趣與熱情, 培養社會化與解決問題能力, 擁有獨立思考和團隊合作能力, 發會良善特質, 掌握自己生命價值, 追求快樂並成為一位對社會有貢獻的公民. 我是被教育體制看成績禁錮很久的企管人才. 為什麼我這麼說呢? 說成績其實我都是努力為了成績, 因為不想輸. 倒也不是學習的樂趣. 國小就開始玩社團, 運動比賽, 學習多種樂器和比賽. 國高中時期,一半時間擔任班長, 玩社團活動, 運動比賽, 對於那些非正規上課學習的事情,遠比課堂上的更有興趣. 大學也是為了獎學金20萬就填了電機系, 難道我大學四年真的這麼廉價.... 沒有人引導我們自主去探索興趣,熱情,特質,未來行業, 糊里糊塗就填了科系, 就例如我曾經推甄正取 台師大地球科學系, 還是感謝 地科小王子幫我惡補 1個月面試, 我也入取了！這反而讓我更慌亂了, 身為一個高中生, 我根本不知道什麼是大學生活, 更不知道這將會影響我接下來的人生. 好似急就章就開始做了一個不太知道會有什麼後果的決定. 大學生活前兩年都是苦讀, 直到大二下我想開了～我開始探索我的興趣與熱情, 嘗試做些自己想做的事情, 練習去接受失敗和考的不怎麼好的成績. 然後我開始找到我可能比較適合的路！
看成績或是看能力?
還記得被撕考卷的那一刻, 然後站在教室外面罰站, 那是個教學大樓. 從此之後, 我就開始奮發向上...... 當然沒這回事, 我也忘記那些考卷. 事實上,工作好像用不太到那些高深知識. 還是有時候會遺憾, 到底被那些考試淹沒多少學習熱情, 可以把那些事情來創造一些值得驕傲的作品或是活動, 可能還比較快樂多了！中學時期最快樂的那些回憶,都是帶著團隊去完成一些成就！那種感覺比起學測考68級分,幸福多了. 因為就算我考 68級分, 老師也是認為我考不好阿... 嗯就是始終永遠是從滿分往下扣的環境, 而不是被鼓勵的環境. 原來我好堅強! 還是這是一個身在班上有 13 位醫科同學的小小怨念.
認識翻轉教育
翻轉教育 Lecture in Home, Homework in Class. 培養學生自我學習的能力！
廣義: 教學模式改變, 提升學生主體性
狹義: 在家聽課看自己速度, 在學校寫作業
老師沒有辦法第一時間發現學生不懂地方在那邊?
改革遇到最大的阻力? 台灣教育要改變, 要從中小學老師開始.
台灣有很多很棒的中小學老師, 只是太憨厚不敢外顯出來表達.
現在的教改是從學校內對於教育理解很透徹的,反而是社會上對現在教學理解落後.
台灣的實驗教育, 在家自學或是團體自學, 在亞洲來講是非常先進的！
無界塾, 從12-18歲每週一到每週五來上課, 專注培養能力(獨立思考, 問題解決,表達能力)
很多時候, 家長低估小孩子的能力! 我們家長也要反省自己教育觀念！
台灣教育的未來, 盡早跟社會接軌, 接觸新創拓展格局, 我們台灣很有希望！
職場工作者如何看待 11-18 歲的孩子, By The Students, BTS. 我們必須改變以升學為主的想法, 可能把學生變成無動力的人. 怎麼可能在一個多月就選擇未來大學 4 年要讀的科系?
我們應該要追求快樂！真正有有動力去追求成就, 長時間耕耘來追求高層次的快樂, 降低消費或是感官刺激低層次的快樂！能力比學歷重要, 能力比知識重要！孩子教育是為了家長的快樂還是為了小孩子的快樂?
本書重點:
1.翻轉教育首要目標: 培養自主學習能力.
2.教孩子追求高層次的快樂, 避免成為無動力時代.
3.能力比學歷重要, 能力比知識重要！
在無界塾辦學這三年來，跟孩子們的相處、看到孩子們的表現，讓我更加堅定相信以能力為本的教育，才是幫助孩子們適應未來充滿變局的世界的真正關鍵。最後，我想跟大家分享無界塾教師夥伴們所共同討論出來的使命宣言，它也是我心目中真正理想教育所要做到的：
「我們創造一個以孩子為中心的學習環境，我們不放棄每一個孩子，致力於啟發潛能，實現以能力為本的差異化教學。我們預計陪伴孩子八年的時間，協助孩子發掘興趣、建立自信、形塑價值，找到並實現自己的人生目標。希望每個孩子從無界塾離開時，具備獨立思考、自主學習、團隊合作與積極解決問題的能力，成為一個善良、利他且有影響力的人！」
博客來: 為未來而教：葉丙成的 BTS 教育新思維
給我的下一代
我會尋找最適合你們發展的學習場域, 讓你們可以盡情發展能力, 探索興趣與熱情, 培養社會化與解決問題能力, 擁有獨立思考和團隊合作能力, 發會良善特質, 掌握自己生命價值, 追求快樂並成為一位對社會有貢獻的公民. 我是被教育體制看成績禁錮很久的企管人才. 為什麼我這麼說呢? 說成績其實我都是努力為了成績, 因為不想輸. 倒也不是學習的樂趣. 國小就開始玩社團, 運動比賽, 學習多種樂器和比賽. 國高中時期,一半時間擔任班長, 玩社團活動, 運動比賽, 對於那些非正規上課學習的事情,遠比課堂上的更有興趣. 大學也是為了獎學金20萬就填了電機系, 難道我大學四年真的這麼廉價.... 沒有人引導我們自主去探索興趣,熱情,特質,未來行業, 糊里糊塗就填了科系, 就例如我曾經推甄正取 台師大地球科學系, 還是感謝 地科小王子幫我惡補 1個月面試, 我也入取了！這反而讓我更慌亂了, 身為一個高中生, 我根本不知道什麼是大學生活, 更不知道這將會影響我接下來的人生. 好似急就章就開始做了一個不太知道會有什麼後果的決定. 大學生活前兩年都是苦讀, 直到大二下我想開了～我開始探索我的興趣與熱情, 嘗試做些自己想做的事情, 練習去接受失敗和考的不怎麼好的成績. 然後我開始找到我可能比較適合的路！
看成績或是看能力?
還記得被撕考卷的那一刻, 然後站在教室外面罰站, 那是個教學大樓. 從此之後, 我就開始奮發向上...... 當然沒這回事, 我也忘記那些考卷. 事實上,工作好像用不太到那些高深知識. 還是有時候會遺憾, 到底被那些考試淹沒多少學習熱情, 可以把那些事情來創造一些值得驕傲的作品或是活動, 可能還比較快樂多了！中學時期最快樂的那些回憶,都是帶著團隊去完成一些成就！那種感覺比起學測考68級分,幸福多了. 因為就算我考 68級分, 老師也是認為我考不好阿... 嗯就是始終永遠是從滿分往下扣的環境, 而不是被鼓勵的環境. 原來我好堅強! 還是這是一個身在班上有 13 位醫科同學的小小怨念.
認識翻轉教育
翻轉教育 Lecture in Home, Homework in Class. 培養學生自我學習的能力！
廣義: 教學模式改變, 提升學生主體性
狹義: 在家聽課看自己速度, 在學校寫作業
老師沒有辦法第一時間發現學生不懂地方在那邊?
改革遇到最大的阻力? 台灣教育要改變, 要從中小學老師開始.
台灣有很多很棒的中小學老師, 只是太憨厚不敢外顯出來表達.
現在的教改是從學校內對於教育理解很透徹的,反而是社會上對現在教學理解落後.
台灣的實驗教育, 在家自學或是團體自學, 在亞洲來講是非常先進的！
無界塾, 從12-18歲每週一到每週五來上課, 專注培養能力(獨立思考, 問題解決,表達能力)
很多時候, 家長低估小孩子的能力! 我們家長也要反省自己教育觀念！
台灣教育的未來, 盡早跟社會接軌, 接觸新創拓展格局, 我們台灣很有希望！
職場工作者如何看待 11-18 歲的孩子, By The Students, BTS. 我們必須改變以升學為主的想法, 可能把學生變成無動力的人. 怎麼可能在一個多月就選擇未來大學 4 年要讀的科系?
我們應該要追求快樂！真正有有動力去追求成就, 長時間耕耘來追求高層次的快樂, 降低消費或是感官刺激低層次的快樂！能力比學歷重要, 能力比知識重要！孩子教育是為了家長的快樂還是為了小孩子的快樂?
本書重點:
1.翻轉教育首要目標: 培養自主學習能力.
2.教孩子追求高層次的快樂, 避免成為無動力時代.
3.能力比學歷重要, 能力比知識重要！
在無界塾辦學這三年來，跟孩子們的相處、看到孩子們的表現，讓我更加堅定相信以能力為本的教育，才是幫助孩子們適應未來充滿變局的世界的真正關鍵。最後，我想跟大家分享無界塾教師夥伴們所共同討論出來的使命宣言，它也是我心目中真正理想教育所要做到的：
「我們創造一個以孩子為中心的學習環境，我們不放棄每一個孩子，致力於啟發潛能，實現以能力為本的差異化教學。我們預計陪伴孩子八年的時間，協助孩子發掘興趣、建立自信、形塑價值，找到並實現自己的人生目標。希望每個孩子從無界塾離開時，具備獨立思考、自主學習、團隊合作與積極解決問題的能力，成為一個善良、利他且有影響力的人！」
博客來: 為未來而教：葉丙成的 BTS 教育新思維
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